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“國培(2018)——特殊教育學校校長研修”系列報道之四:喚醒激情 校本科研

發布者:劉瀟女發布時間:2018-10-26瀏覽次數:

10月25日,培訓的第四天。

上午,長沙市雨花區雨花實驗小學校長萬淑蘭給大家帶來了“校長如何喚醒教師激情”的講座。萬校長是湖南省特級教師、湖南省正高級教師,她從自身的專業成長經歷出發,指出教師產生職業倦怠的直接原因是教師精神質量低下,而作為校長應當從三個方面喚醒教師的教育激情,一是用自身激情和才情,喚醒教師教育激情;二是心靈構建,帶領教師尋找職業幸福感,點燃教師教育激情;三是創新學校管理模式,延續教師教育激情。整整三個小時,學員們都被萬校長親切的笑容感染,沉浸在她的激請講演中,意猶未盡。

下午,培訓班迎來了順德啟智學校校長王濤的講座,王校長與大家分享的是“特殊教育學校的校本化科研”。順德啟智學校在人性化課程理念支持下,開發了社會化、體能、情緒分化、圖形操作、語言、繪畫等六大領域課程,對學生進行全程體驗培養,其教育理念、方式方法及成績成效在全國頗負盛名。王校長指出,特殊教育學校校本科研的核心理念就是要“以校為本”,應充分尊重教師的主體地位并發揮其主體作用。結合順德啟智學校的校本科研實踐,王校長認為要從特殊教育的真問題入手,通過導師、骨干教師及一線教師之間的兩兩對話,建立教師校本科研思維習慣。同時,要加強特殊教育專業培訓,讓教師校本科研有特殊能力。整體而言,特殊教育學校校本化科研的空間巨大且意義深遠,值得全體同仁為之努力。

 

1 長沙市雨花區雨花實驗小學萬淑蘭老師與學員互動

2 順德啟智學校校長王濤為學員授課

 


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